En los siguientes videos podrás descubrir cómo se llevaron a cabo estas actividades en distintos centros educativos, así como el impacto que tuvieron en el alumnado y la comunidad escolar.

LA BAÑEZA – LEÓN

VALLADOLID

MADRID

MONFORTE DE LEMOS

VIGO

La entrada 2024 – Programas ColorAdd en las Escuelas se publicó primero en ACRMATES.

En Hospitalet, Patricia compartió con sus compañeros una forma diferente de ver el mundo. A través de dinámicas y actividades adaptadas, sus compañeros pudieron entender mejor cómo percibe ella los colores, generando un ambiente de empatía y curiosidad que transformó el aula.

En Zaragoza, Lucas fue el protagonista de una experiencia que despertó preguntas, sonrisas y, sobre todo, conciencia. El uso de ColorAdd permitió a sus compañeros descubrir una nueva manera de identificar los colores, haciendo visible lo invisible.

Y en Valencia, Arnau vivió junto a su clase una jornada llena de aprendizaje y conexión. La actividad no solo acercó la acromatopsia a los alumnos, sino que también reforzó valores fundamentales como el respeto y la inclusión.

Tres ciudades, tres historias y un mismo objetivo: construir entornos educativos más inclusivos donde cada niño pueda sentirse comprendido.

Porque entender es el primer paso para incluir.

Durante las actividades, los alumnos pudieron experimentar cómo es ver el mundo sin color, acercándose a la realidad de sus compañeros con acromatopsia a través de dinámicas en blanco y negro.

Además, descubrieron cómo el sistema ColorAdd se convierte en una herramienta clave para identificar los colores, permitiendo transformar una limitación en una nueva forma de entender el entorno.

En Hospitalet, la experiencia tuvo también repercusión en los medios locales. Patricia apareció en el informativo de la ciudad, donde se dio visibilidad a la acromatopsia y al uso de ColorAdd en el aula.

Puedes ver su intervención a partir del minuto 20:50 en el siguiente enlace: https://player.instantvideocloud.net/#/embed/2d8f57f9b3/cab8dc03-4e32-a0bd-a3f7-cfd1a78ecdcf

Lo mismo sucedió en Zaragoza con Lucas, pudimos ver su participación en los Aragon Telévisión

https://www.instagram.com/reel/DKhSUHbNDOQ/?igsh=MXBwejlmMGgweDdwdA==

La entrada 2025 – ColorAdd en las escuelas se publicó primero en ACRMATES.

                De hecho, una búsqueda rápida por de estas gafas nos devuelve muchísimas marcas de lentes (Enchroma, Colorlite, Cromagen, Pilestone, Vino, etc) y unos precios que pueden llegar hasta varios cientos de euros. Y encima si leemos un poco acerca del tema se nos deje bien claro que no es ningún tipo de magia, que lo que hacen es ciencia y encima de las facilitas.

                De una manera más o menos completa nos explican ciertos conceptos interesantes[3]:

1. El color es la consecuencia de la luz reflejada por los objetos.
2. Esta luz esta compuesta por distintas longitudes de onda y dependiendo de la “cantidad” de longitudes de onda un ojo “normal” percibe un color u otro. En cambio, si refleja varias longitudes de onda, nuestro ojo va a mezclar los colores de esta composición. Por ejemplo, si un objeto refleja mucho las longitudes de onda responsables de los rojos (largas longitudes) nosotros diremos que es “rojo”. Pero si refleja mucho las largas longitudes de onda (rojos) y las cortas (azules) percibiremos una mezcla de estas y diremos que es “morado”.
3. Una persona daltónica tiene problemas distinguiendo solo ciertas longitudes de onda y dependiendo del tipo de daltonismo confunde unas u otras. Si el daltonico es tipo rojo/verde confunde las longitudes de onda rojas con las verdes.
4. Si queremos que el daltonico distinga los colores que confunde, sólo tenemos que hacer que distinga esas longitudes de onda y…. voilá! asi de fácil es.

                Una explicación más completa irá hacia tipos de conos, lo sensibles que son a las longitudes de onda, qué les pasa a los conos de los daltonicos etc. Pero la argumentación irá en la línea antes expuesta y, la verdad, tiene sentido, es fisiología del ojo conocida por todos e imposible de refutar.

                Pero hay varios “peros”:

1. Los filtros eliminan ciertas longitudes de onda, y no añaden información a la luz reflejada, la disminuyen[4]. Y esto nos lleva al siguiente hecho
2. Hay que tener cuidado con el termino distinguir. Eliminar esas longitudes de onda puede ayudar a distinguir dos colores que antes se confunden, pero eso no implica que la persona vea nuevos colores. Por ejemplo, si un daltonico confunde un “amarillo” con un “verde” y se pone un filtro que elimine las longitudes de onda correspondientes a ese verde pasará a ver el “verde” como negro y el “amarillo” de otro color. Los podrá distinguir, pero no verá nada nuevo.[5]
3. Si pensamos a la vez en estos dos hechos. Si un filtro ayuda a distinguir dos colores que se confunden, lo hará eliminando información de la luz reflejada y, por tanto, habrá nuevas parejas de colores que ahora se confunden. Pues los filtros cambian el color percibido[6]

La experiencia de esos filtros no es tan espectacular como se observa en esos videos y con ellos un daltónico no va a ver nuevos colores, verá menos colores.

Esto no elimina, ni disminuye el hecho de que el uso de ciertos filtros supone una ayuda, tanto terapéutica como visual. Hay ciertas aplicaciones en la que es importante estimular ciertas regiones de retina y no otras, y en eso los filtros ayudan. Y hay muchísimas en la que identificar el color no es importante, sino que lo importante es distinguir un color de otro[7].

Finalmente, a los que estáis visitando esta página, acrómatas y monocrómatas de conos azules. Hay que ser consciente de que los filtros diseñados para daltonismo han sido diseñados para solapamiento entre los conos “rojos” y “verdes”. Si no se tienen este tipo de fotorreceptores estos filtros lo único que harían es disminuir la cantidad de luz recibida pero, en ningún caso, ayudarían a identificar ni a distinguir colores que se confunden.

[1] https://www.youtube.com/watch?v=krooYOmfW4w

[2] https://www.youtube.com/watch?v=zC-ornwOpAk

[3] Esta explicación es un resumen muy resumido, una explicación más completa se puede leer en https://www.color-blindness.com/color-blind-essentials/

[4] Martínez-Domingo M.Á., Valero E.M., Gómez-Robledo L., Huertas R., Hernández-Andrés J.

Spectral filter selection for increasing chromatic diversity in CVD subjects (2020) Sensors

[5] Gómez-Robledo L., Valero E.M., Huertas R., Martínez-Domingo M.A., Hernández-Andrés J.

Do EnChroma glasses improve color vision for colorblind subjects? (2018) Optics Express

[6] Valero E.M., Huertas R., Martínez-Domingo M.Á., Gómez-Robledo L., Hernández-Andrés J., Nieves J.L., Romero J. Is it really possible to compensate for colour blindness with a filter? (2021) Coloration Technology

[7] https://www.youtube.com/watch?v=WIzaUE0JSRI&t=390s

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