En los siguientes videos podrás descubrir cómo se llevaron a cabo estas actividades en distintos centros educativos, así como el impacto que tuvieron en el alumnado y la comunidad escolar.

LA BAÑEZA – LEÓN

VALLADOLID

MADRID

MONFORTE DE LEMOS

VIGO

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https://portal.once.es/empleado/publicaciones/asi-somos/asi-somos-1/asi-somos-no-129/vivir-sin-barreras/tarjetas-de-aparcamiento-reservado-validas-en-toda-espana

Las personas con discapacidad y movilidad reducida debidamente acreditadas podrán estacionar su vehículo en las plazas reservadas para este colectivo en toda España, con independencia de su procedencia. Así lo contempla el Real Decreto aprobado por el Consejo de Ministros del viernes 13 de diciembre pasado, que regula las condiciones básicas de emisión y uso de la tarjeta de estacionamiento para personas con discapacidad. Responde con ello a una histórica demanda del sector -y en particular del Comité Español de Representantes de Personas con Discapacidad (CERMI)-, ya que se habían detectado disfunciones en la utilización de estas tarjetas, al punto de que algunas no eran reconocidas en determinadas Comunidades Autónomas o municipios distintos al de emisión de las mismas, dificultando los desplazamientos de sus titulares fuera de su ámbito de residencia habitual. Constituye, por tanto, un importante avance para la vida independiente de las personas con discapacidad, especialmente de aquéllas que padecen de movilidad reducida.

Las nuevas condiciones de emisión y uso de estas tarjetas, reguladas por el Real Decreto 1056/2014, de 12 de diciembre pasado, contemplan además -en su artículo 3-  que se incluyan como titulares de las mismas a las personas con discapacidad visual que lo soliciten y muestren en el mejor ojo una agudeza visual igual o inferior al 0,1 con corrección, o un campo visual reducido a 10 grados o menos, dictaminada por los equipos multiprofesionales de calificación y reconocimiento del grado de discapacidad.

Transportes colectivos y “tarjeta humanitaria”

Otra novedad de la norma es que podrán obtener la tarjeta de estacionamiento las personas o entidades titulares de vehículos destinados exclusivamente al transporte colectivo de personas con discapacidad, siempre que presten servicios sociales.

Asimismo, el Real Decreto prevé, por primera vez, un supuesto de concesión excepcional de la tarjeta de estacionamiento “por razones humanitarias”. El motivo es que, con frecuencia, la gravedad y evolución de una enfermedad que provoca la reducción de la movilidad no permite tramitar en tiempo la solicitud del reconocimiento de la discapacidad y de la correspondiente tarjeta de estacionamiento. En este supuesto, la tarjeta tendrá carácter provisional (un año) y se concederá a las personas que presenten movilidad reducida, aunque esta no haya sido dictaminada de manera oficial, por causa de una enfermedad de extrema gravedad que suponga una reducción sustancial de su esperanza de vida y no permita tramitar en tiempo la solicitud del documento. La obtención de la tarjeta exigirá que la patología sea certificada por el personal médico de los servicios públicos de salud.

La norma contempla, además, que los servicios y establecimientos sanitarios cuenten con un número suficiente de plazas para su uso por los pacientes con discapacidad titulares de alguna de estas  tarjetas y que precisen de asistencia con regularidad.

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En Hospitalet, Patricia compartió con sus compañeros una forma diferente de ver el mundo. A través de dinámicas y actividades adaptadas, sus compañeros pudieron entender mejor cómo percibe ella los colores, generando un ambiente de empatía y curiosidad que transformó el aula.

En Zaragoza, Lucas fue el protagonista de una experiencia que despertó preguntas, sonrisas y, sobre todo, conciencia. El uso de ColorAdd permitió a sus compañeros descubrir una nueva manera de identificar los colores, haciendo visible lo invisible.

Y en Valencia, Arnau vivió junto a su clase una jornada llena de aprendizaje y conexión. La actividad no solo acercó la acromatopsia a los alumnos, sino que también reforzó valores fundamentales como el respeto y la inclusión.

Tres ciudades, tres historias y un mismo objetivo: construir entornos educativos más inclusivos donde cada niño pueda sentirse comprendido.

Porque entender es el primer paso para incluir.

Durante las actividades, los alumnos pudieron experimentar cómo es ver el mundo sin color, acercándose a la realidad de sus compañeros con acromatopsia a través de dinámicas en blanco y negro.

Además, descubrieron cómo el sistema ColorAdd se convierte en una herramienta clave para identificar los colores, permitiendo transformar una limitación en una nueva forma de entender el entorno.

En Hospitalet, la experiencia tuvo también repercusión en los medios locales. Patricia apareció en el informativo de la ciudad, donde se dio visibilidad a la acromatopsia y al uso de ColorAdd en el aula.

Puedes ver su intervención a partir del minuto 20:50 en el siguiente enlace: https://player.instantvideocloud.net/#/embed/2d8f57f9b3/cab8dc03-4e32-a0bd-a3f7-cfd1a78ecdcf

Lo mismo sucedió en Zaragoza con Lucas, pudimos ver su participación en los Aragon Telévisión

https://www.instagram.com/reel/DKhSUHbNDOQ/?igsh=MXBwejlmMGgweDdwdA==

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La entrada 15/04/23 – Piloto ColorAdd en las Escuelas – Colexio Alba – Vigo (España) se publicó primero en ACRMATES.

Medios de Comunicación

Atlántico Diario – 15/04/23

Faro de Vigo 15-abril-2023

Atlantico Diario 03-mayo-2023

Reportaje_Proyecto PILOTO Colegio Vigo

La entrada 15/04/23 – Colexio Alba – Vigo (España) – Prensa se publicó primero en ACRMATES.

¿En qué consiste?

Acción de sensibilización

Promover una mayor concienciación y sensibilización sobre el problema del daltonismo/acromatopsia y sus limitaciones. Charla introductoria informativa por parte de los miembros de ColorADD social.

“Ver y sentir los colores“

Dar a los niños la oportunidad de ver el mundo a través de los ojos de un daltónico, experimentando de primera mano las dificultades del día a día y limitaciones de esta condición.

Detección precoz del daltonismo/acromatopsia/MCA

Identificación de posibles casos y detección de otros problemas de visión.

La intención es normalizar los procedimientos para que todos los ópticos asociados puedan realizar exámenes basados en los mismos principios. Los posibles casos de daltonismo se comunican al profesor de la clase, quien a su vez informará a los padres para la derivación a servicios especializados para la confirmación del diagnóstico. 

Escuelas y bibliotecas inclusivas

Hacer que las bibliotecas escolares y otros espacios (aulas, patio, comedor, pasillos, pabellón deportivo…) sean inclusivos al color.

Organizadores:

ColorADD/ColorADD Social https://www.coloradd.net/en/ coloradd@gmail.com

Acromates: (Asociación de afectados por acromatopsia Y monocromatismo de conos azules)

ColorADD/ColorADD Social

coloradd@gmail.com

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Ejemplos de Asociacionismo desde la especial visión de la Acromatopsia.

La entrada I Jornada Foro Económico y Social de la Laguna 2024 Las Enfermedades Raras, Un Desafio Constante se publicó primero en ACRMATES.

La entrada II Encuentro de Familias Asociación Acromates Segovia 09/2023 se publicó primero en ACRMATES.

Participación en el video de la asociada Abril

La entrada 16/12/23 – Video conmemorativo del 85 Aniversario de la ONCE se publicó primero en ACRMATES.

La entrada 16/12/23 – El drama de vivir con Acromatopsia: así es la vida de las personas que sólo ven en blanco y negro – El Español se publicó primero en ACRMATES.